为贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）要求及教育部关于《深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]6号）精神，深化我院教育教学改革，全面提高人才培养质量，制定2017年度教学工作计划。
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的教育方针、党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会及全国高校思想政治工作会议、全国、全省教育工作会议精神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，以教育部《职业院校管理水平提升行动计划（2015—2018）》（教职成[2015]7号）、《教育部关于深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质量的若干意见》、《中国教育部党组关于学习贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的通知》（教党[2016]58号）为指导，坚持“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以提高质量为重点”总要求，落实“依法治教、强化管理、充实内涵、质量立校”的办学理念。围绕教育部2018年评估这一重点，以提高教学质量为主线，以落实人才培养工作方案为抓手，以教育创新为动力，注重顶层设计，强化内涵建设，完善校企合作、工学结合的人才培养模式，促进制度建设科学化，教学管理精细化，专业建设品牌化，课程建设模块化，教学模式项目化，教学手段现代化，招生就业立体化，人才培养集约化，社会服务常规化，探索“面向全体、分层教学、任务驱动、项目推进、科研引路、人人成才”的内涵式发展路子，不断提高教学质量和人才培养水平，以优异的成绩迎接党的十九大胜利召开。
二、工作目标
1.以落实教学常规管理为抓手，保障教学工作有序开展，促进教学质量稳步提升。
2.以学院办学条件评估为目标，创新教学管理，完善评估档案资料，加强教学质量保障体系建设，提升人才培养水平。
3.以课程改革为抓手，强化创新创业教育和实践教学，加强专业现代化建设。
4.以校级课题管理为抓手，引导教师开展卓有成效的教育科研活动，打造一支反思型、学者型、科研型的教学团队。
5.以校本培训为主渠道，加强“双师型”队伍建设，抓好教师岗前培训，培养“一专多能”教师。
6.以推进校企深层次合作、开展现代学徒制试点为抓手，深化“工学结合、校企合作”的人才培养模式，扩宽办学路子，凸显职教特色。
7.推进国家级高技能人才培训基地建设，强化职业技能培训鉴定工作，提高学生“双证书”率。创新社会培训模式，拓宽培训渠道，实现全年社会培训2000人以上。
8.以专业建设为抓手，修订完善人才培养方案，完成2018年5个左右的新设专业申报工作。
9.提高实习就业质量，做好2015级学生实习就业及“专接本”继续教育等工作。
10.加强校园文化建设，创造文明和谐的育人环境。开展师德师风建设专题活动，提高教师的使命感与主人翁意识，挖掘并宣传先进师生典型案例。加强美育教育，开展经常性的艺术、文体特色活动，组织2017年职教宣传月暨第二届校园艺术月系列活动，彰显文化育人特色。
三、工作任务
1.加强高职教育教学政策理论学习研究
认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》、《国家教育事业发展“十三五”规划》、国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》、《教育部等六部门关于印发<现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）>的通知》（教发[2014]6号）、《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成[2014]9号）、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发[2015]36号）、《教育部关于发布<职业院校数字化校园建设规范>的通知》（教职成函[2015]1号）、《教育部关于印发<高等学校思想政治理论课建设标准>的通知》（教社科[2015]3号）、《教育部关于深入推进职业教育集团化办学的意见》（教职成[2015]4号）、《教育部关于深入推进教育管办评分离促进政府职能转变的若干意见》（教政法[2015]5号）、《教育部关于深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成[2015]6号)、《教育部关于印发<职业院校管理水平提升行动计划（2015—2018年）>的通知》（教职成[2015]7号）、《教育部关于印发<高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）>的通知》（教职成[2015]9号）、《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅[2015]2号）、《教育部关于印发高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）启动相关工作的通知》（教职成司函[2015]168号）、《教育部关于印发<依法治教实施纲要（2016—2020年）>的通知》（教政法[2016]1号）、《教育部 财政部 国家发展改革委关于印发<统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）>的通知》（教研[2017]2号）、《甘肃省教育厅关于学习宣传贯彻实施新修订的教育法和高等教育法的通知》（甘教政函[2016]11号）、《高等学校预防预处理学术不端行为办法》（教育部令第40号）等一系列文件精神，准确把握高等教育规律，进一步更新教育教学理念，明晰发展目标，理清办学思路，提高依法从教素养。要重点围绕思想政治教育、人才培养模式创新、专业建设、人才培养规格、教学改革、创新创业教育、人文教育、职业能力、教学模式、工学结合、校企合作、教学诊改等热点问题，开展研究，指导教学实践，促进内涵建设，推动教育教学质量提高，为顺利通过2018年教育部办学合格评估做好教学基础工作。
2.落实立德树人根本任务
认真学习贯彻落实《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》（教基二[2014]4号）和全国高校思想政治工作会议精神，大力加强社会主义核心价值观教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。建设学生真心喜爱、终身受益的德育和思想政治理论课程。思政课程要进一步丰富课程内容，结合各专业特点增加职业素质教育和相关岗位法律知识等方面的内容，增强针对性，提高吸引力，探索项目化教学方法，加大实践教学的课时比例。加强安全法治教育，增强学生法治观念，树立法治意识；2017级开设《大学生心理健康教育》课程。
加强公共基础课与专业课间的相互融通和配合，注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力培养，面向全体学生开设大学语文、大学生公民素质教育、大学生安全教育、创新创业、军事理论、传统文化等通识在线课程，并拓宽选修课覆盖面，在线课程达到20门以上，着力提升育人成效。
3.调整优化专业结构
建立专业紧密对接产业的动态调整机制，开展专业论证活动，加强高技能人才需求调研和预测，围绕“互联网+”行动、《中国制造2025》等要求，积极发展与新兴产业相关专业，调整和优化现有专业，加强专业群及品牌专业建设。完善专业建设规划，重点建设基础条件好、办学水平和就业率高、能够发挥引领辐射作用的骨干专业，带动专业建设水平整体提升。在创建品牌专业、试点现代学徒制、产教深度融合实训基地等方面要有新突破。做大重点专业，做强特色专业，巩固优势专业，培育新型专业，淘汰落后专业。以服务区域经济发展为目标，新申报5个左右新专业，促使专业结构更趋合理。
4.加强课程建设
制订学院课程建设规划，推进精品课程、校本教材和专业教学资源库建设。完善教材选用、建设、评估制度。对公共基础课进行统一规划，推进公共必修、选修课程体系的建设，拓展其数量与门类，保证公共必修、选修课优化开出。强化专业基础课、职业核心能力课程和课程团队建设，努力打造一批对学生成长成才有重要影响力的课程和课程团队。2016级人才培养方案中新课程的更新率不低于10%，公共基础课和专业课都要加强实践教学，实践教学课时比例达50%以上。
积极推进理实一体化、教学做合一的课程改革。制定校企合作开发课程的相关管理办法。引入企业新技术、新工艺，校企合作共同开发理实一体化课程、项目化课程、实践性课程以及其它教学资源。适应“互联网+教育”趋势，创新课堂教学模式，大力推广多媒体课件教学、项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学，尝试翻转课堂改革，充分激发学生的学习兴趣和积极性。
加强专业标准和课程教学标准体系建设。高等数学、大学语文、英语等公共基础课程开展分层、分类教学改革，增加学生对学习内容和学习方式的选择机会。加大计算机应用基础、大学英语、思想政治理论课、普通话及公共选修课的教学模式改革力度，引进在线课程教学并加强管理。推行以证代考，倡导有关课程考试与职业技能证书测试挂钩，以获取证书代替考试。各专业至少确定1—2门课程实行以证代考，全校实现以证代考的课程10门以上。研究审定课程开设计划，增加部分实用技术课程，强化因材施教，夯实学生可持续发展基础，提高学生整体素质。
探索有利于学生能力发展和教学质量提高的新的测评机制。积极探索多样化、多元化的教学评价方式，大幅度减少试卷考核的课程比例，改变考试成绩与能力脱节的现象，要进一步加大采用上机、答辩、演讲、作品、实践操作等多种形式的非试卷形式考核的课程，力争占开设课程的30%。推免招生等入学形式的专业课程考核要依据生源特点，改革教学内容和教学方法，加强过程考核的力度，过程性考核比例不低于50%。加大行业企业评价力度，更好地培养学生的职业能力和实践技能。
5.推进校企深度合作
开展现代学徒制试点，实现校企合作机制有创新、校企合作育人有特色、集团化办学有成效的目标。进一步推动校企联合招生、联合培养、一体化育人的现代学徒制试点。
按照“一系多企、一专一企”的校企合作要求，校企共建校内外实训实习基地、技术服务和产品开发中心、技能大师工作室、创业教育实践平台等。各系每个专业应分别确定1-2个校外重点实训基地，以校企合作为平台，引进企业资源，按“校中厂”的要求重点建设，使之真正成为具有真实（或仿真）职业氛围、设备先进、利用率高、能满足本专业实习实训项目需要、使用效果好的实训基地；进一步加强政校行企合作，推进校企紧密合作、产教深度融合。
推进专业教学紧贴技术进步和生产实际。对接最新职业标准、行业标准和岗位规范，紧贴岗位实际工作过程，调整课程结构，更新课程内容，深化多种模式的课程改革。积极推行“双证书”制度，把职业岗位所需要的知识、技能和职业素养融入相关专业教学中，将相关课程考试考核与职业技能鉴定合并进行，毕业生“双证书”率达到90%。
6.加强实习、实训基地建设及就业指导
按照《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》（教职成[2016]3号）精神，做好2015级顶岗实习及就业推荐工作，探索与企事业单位紧密合作开展实习就业的途径与方式。做好2015级各专业学生毕业设计（论文）指导工作，规范毕业设计（论文）的程序，提高毕业设计（论文）质量。
根据各专业实训教学需要，积极争取有关方面支持，完善校内外实训基地及建筑工程、汽车工程两幢楼配套实训项目。支持各专业开展校内职业技能比赛和参加国家、省、市职业技能大赛，促进技能大赛全员化，扩大实训教学覆盖面。
指导各系部制定《各专业“十三五”实训基地规划》。以“理实一体化”教学和“标准化实训室”建设为抓手，推动校内实训基地的内涵建设。在考察基础上，与有关知名企业合作建设校外实习就业基地，为毕业生实习就业提供必要且有利的条件。
7.抓好教学督导与质量评估
根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》、《教育部搞到呢个职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案》等文件及高职高专人才培养工作水平评估要求，以教学诊断和改进为手段，在学院、系部、专业、课程、教师、学生不同层面建立起完整且相对独立的教育质量保障机制，构建以改进教学为目标的质量检测体系。
学院成立教学督导组织机构，制定《庆阳职业职业学院教学督导工作制度》等教学质量监控制度，明确教学质量监控的组织、管理、内容和方式。实行学院、教学系（部）两级质量监控，建立“学院系（部）共管、分级负责、以系（部)为主、严管重罚”的工作机制，明确质量监控的责任主体。认真履行督导职能，扎实开展督导工作，采取听课、评课、评教、座谈会、问卷调查等方式，多渠道检查了解教学工作。按照“以评促建、以评促管、以评促改、评建结合、重在建设”的方针，积极探索科学合理的教学评价模式，完善评估指标体系，加强教学质量监控。由以“督”为主转向以“导”为主，由“督教”向“督教、督学、督管”转变，达到督教、导学、促管理的目的，由被动督导转向“以人为本”。学院教务处、评估办公室、教学督导小组等职能部门要切实强化教学质量意识，坚持问题导向，落实教学检查通报制度，对检查中发现的问题，要及时予以通报处理，限期整改，促进教学管理规范运行和教学质量持续提升。
8.实施文化育人工程
坚持在学生中培育和践行社会主义核心价值观，加强“中国梦”理想信念教育和思想政治教育。发挥思政课在学生思想政治工作中主渠道作用，积极探索课程改革创新，培育具有学院特色的育人模式。开展全员化技能训练，组织师生参与各类技能比赛活动。开展形式多样的校园文化活动，在全校师生中开展文明风采、才艺展示活动，营造积极向上的校园文化。动员广大学生积极参加各类社团活动和兴趣小组，组织社团特色活动评比。开展企业文化进校园活动。举办“系部主任有约”活动，拓展学院与学生沟通渠道，了解情况，解决学生在学习生活中遇到的困难和问题。加强教风、学风、校风建设，营造良好的育人环境。落实意识形态安全责任制，加强意识形态引导，加强对学生奖助贷、心理健康等日常管理，建设平安和谐校园。
9.提升人才培养水平
完善教学标准体系，积极推进中高职人才培养衔接。对获批的高职专业，完善专业课程衔接体系，统筹安排开展中高职衔接专业的公共基础课、专业课和顶岗实习，研究制订中高职衔接专业教学标准。注重中高职在培养规格、课程设置、工学比例、教学内容、教学方式方法、教学资源配置上的衔接。合理确定各阶段课程内容的难度、深度、广度和能力要求，推进课程的综合化、模块化和项目化。积极开发中高职衔接教材和教学资源，解决好中高职联合办学中的具体问题，确保中高职贯通培养质量。
拓宽技术技能人才终身学习通道。推进“双证书”制度，积极支持和组织学生参加职业技能培训和职业资格鉴定。修订出台《庆阳职业技术学院学生职业技能鉴定工作管理办法》，完善职业技能培训考核、奖励机制。加强英语、计算机、普通话考试站（点）建设，发挥好本校职业技能鉴定所的职能，扩大鉴定工种，提高鉴定等级（中高级）。从2016年秋季学期开始，在全体学生中推行“双证书”改革试点工作，学生可以从专业竞赛、资格认证、等级证书等方面获得学习成绩奖励，实现对公共选修课及有关常规课程的成绩代替。完善学校终身教育体系，试行“专接本”考试，在非全日制学历教育、技术和技能培训等方面开展形式多样的继续教育，扩大继续教育的规模，为学生提供多样化、个性化学习途径。
10.完善教学保障机制
一是加强师资队伍建设。在充分调研的基础上，研究制订学院“十三五”师资培训规划，出台教师工作量标准及津贴分配办法，引导教师积极承担教学任务。做好专业（学科）带头人、骨干教师、“双师型”教师选拔认定和培养工作，打造优秀教师团队。多措并举，促使教师专业发展。一是招才引智计划，建设一支数量充裕的校内专任教师队伍，加大引进硕士研究生、特聘专家的工作力度、引进紧缺专业教师等；二是学历学位及职称提升计划，逐步要求40周岁及以下教师均需取得硕士及以上学位，对取得硕士、博士学历学位的教师按学院规定给予适当奖励；三是双师素质能力提升计划，建立新任教师先实践后上岗和教师定期到企业实践制度，教师社会实践经历为申报、聘任职称的必备条件；四是专业带头人培育计划，发挥专业带头人的示范引领作用；五是名师工作室建设计划，通过建章立制、专项资金支持和规范管理，培育“名师”并充分发挥其作用；六是教师“一专多能”培养计划，要求每个教师通过自修学习或离岗进修，至少能够胜任2—3门课程的教学；七是教师岗位练兵计划，开展教师基本功训练、技能比赛、才艺展示等活动，提高教师专业技能和综合素质；八是师德师风建设计划，规范教学常规，评树优秀教师和师德标兵；九是教师培训提升计划，有计划地选派教师外出参加各类培训，开阔知识视野；十是抓好高校教师岗前培训及高校教师资格认定相关工作。
二是加强教科研及服务体系建设。成立学院学术委员会及学科指导委员会，发挥学术机构的作用。做好各级各类科研项目申报立项管理工作。启动校级科研项目立项工作，着力推动立项精品资源共享课建设、教学资源库建设、在线课程开发。创办《庆阳职业教育研究》杂志，为教师搭建学术发展平台。加强教研室建设，开展集体备课、同行评价、督导评教、学生评教、教学相长活动；开展有效的教学研究、评估活动，不断提高教学质量和科研能力。
三是强化教务系统应用。强化培训，加快办公自动化和教学管理信息建设步伐，提高教学管理效率。对现有的教务系统进行更新，增设分级教学、学业预警、毕业论文、实践教学、质量评价等集成化功能，建立通畅的教学质量信息反馈机制。
四是提升信息化教学能力。适应互联网时代要求，探索“互联网+”课堂教学，推进信息技术在教学中的广泛应用。积极推动信息技术环境中教师角色、教育理念、教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价等方面的变革。完善数字化教学支持、使用、评价等服务系统，促进教育信息资源与课堂教学的有机结合，推进基于网络的教学内容、教学方法改革，加速实现各种优质教育资源的集成共享。开放办学，引进国内优质教育资源，推进基于网络的教学内容、教学方法改革，加速实现各种优质教育资源的集成共享。积极搭建校企互动信息化教学平台，将企业的生产过程、工作流程等信息实时传输到学校开展教学工作。
五是完善教学管理制度，推进各项工作落实。建立健全各类教学管理规章制度，促使教学管理工作进一步科学化、规范化；成立教学督导委员会、各专业教学指导委员会，加强对系部教学工作的指导、检查和考核评比。
四、保障措施
1.完善教学管理组织系统，加强教学工作的组织领导
一是建立健全教学工作会议制度和各级领导定期听课、学习、调研的制度，提高决策和管理水平。
二是加强院、系两级教学管理机制建设。(1)学院要充分发挥教学管理部门和学生管理部门在整个教学管理系统中的职能作用，明确院、系在教学管理方面的职责划分，落实管理重心下移的相关制度，建立协调、顺畅的工作关系。教务处应加强教学宏观指导、阶段检查、质量监控，搞好协调服务，以保证教学工作的有序运行，不断提高管理水平和教学质量。(2)系级组织是学校教学管理机构的基本单位。系主任全面负责系教学管理工作，主管教学副主任协助系主任处理日常教学行政的具体事务。
2.加强教学运行管理，及时协调和处理教学计划实施工程中出现的各种问题
教学运行管理是学校组织实施教学计划最核心最重要的管理。整个教学运行管理，要抓住两个重点：一是课堂教学（包括实习、实训教学）的管理，要发挥教师的主导作用和学生的主体作用，贯彻教学相长的原则；二是以教学管理职能部门为主体的教学行政管理，应制订教学工作制度的规程，对课堂教学、顶岗实习、实训教学、课程设计、毕业设计（论文）等教学环节提出明确要求，并认真组织实施。
3.抓好教学质量管理与教学评价体系建设
保证和提高教学质量是教学管理的最终目的。必须牢固树立质量意识和以学生发展为中心的质量观，坚持严格的质量标准。要从影响学院教学质量的核心要素（学校、企业、教师、学生、管理、学习资源等）入手，严格把好质量关，建立科学合理的教学评估督导体系，形成分析、评价、反馈制度，营造良好的教学环境，达到最佳教学效果。坚持教学巡查制度，深入教学现场，抓好课堂教学状态的改善。建立教师绩效考核制度，通过学生评教、信息反馈、量化考核等，对系部教学和每一位教师的工作做出合理的评价。
各系部要根据学院教学工作的总体要求，从本部门实际出发，进一步细化教学工作计划，制订具体实施方案和工作推进计划，确保任务落到实处。要加强系部之间以及与教务处等部门的沟通和配合，共同推进工作，圆满完成本年度教学各项任务。
二〇一七年二月九日
- 上一篇： 教务处召开2016-2017年第一学期期末教学…
- 下一篇： 学院召开2017年春季学期教学工作会议
